Lompat ke konten
Home » International Journal Of English Language Education

International Journal Of English Language Education

  • oleh

International Journal Of English Language Education – Kami dengan senang hati mengumumkan peluncuran dan publikasi edisi kedelapan Jurnal Internasional IJEL yang didedikasikan untuk pendidikan khusus dan studi bahasa. Kami berharap pembaca akan menemukan artikel yang diterbitkan sebagai informasi seperti yang kami temukan. Jurnal kami berkomitmen pada tanggung jawabnya untuk memajukan penelitian dalam pendidikan dan studi bahasa, tidak hanya dengan membangun jembatan dan koneksi global di antara para peneliti, tetapi juga dengan memberikan kesempatan yang sama kepada peneliti pendidikan dan bahasa untuk melayani umat manusia dan menemukan solusi untuk masalah. Salah satu tujuan jurnal ini adalah untuk mendukung publikasi dari berbagai latar belakang, menangani berbagai isu terkait perspektif terapan di bidang pendidikan dan bahasa. Oleh karena itu, kami menyambut baik kontribusi yang membahas perkembangan terbaru dalam pendidikan dan penelitian bahasa untuk edisi IJEL mendatang.

Zohra JEBLAOUI 1 – Pengaruh intonasi terhadap pemahaman bacaan saat membaca nyaring Menengah Ketiga sebagai model

International Journal Of English Language Education

Sulaf Mustafa Kamil AL-ANI 4- Posisi teks Al-Qur’an menurut bacaannya yang beragam antara zaman kuno dan modern

Vol. 1 No. 1 (2022): May

Laila Ramadan JWIBER, Afaf Khalifa AL-TARHOUNI 7- TRANSFORMASI DIGITAL DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEGIATAN JENIS DI LIBIA Penelitian lapangan pada staf TK Tripoli Nevesta dan Sekolah Kerajaan AL-SHHAR

Noor Abdul Karim SABRY 8 – GERBANG AKSI DAN KEBUTUHANNYA BAGI MUHAMMAD BIN MUSTAFA AL-AZNIKI DIKNAL SALAMI ZADEH – PENELITIAN DAN INVESTIGASI selama magang belajar virtual. Permasalahan tersebut berasal dari perubahan sistem pendidikan dari luring menjadi daring akibat pandemi COVID 19, yang otomatis berimbas pada pelaksanaan praktik mengajar. Oleh karena itu, guru prasekolah dalam peran ini harus beradaptasi. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian kualitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah lima guru bahasa Inggris anak usia dini yang telah menyelesaikan praktik mengajar di beberapa sekolah. Data diperoleh dengan menyebarkan kuesioner, melakukan wawancara dan menganalisis refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa calon guru bahasa Inggris memiliki persepsi positif tentang penggunaan MALL dalam pengajaran bahasa Inggris. Guru bahasa Inggris prasekolah tahu dan belajar tentang MALL selama penempatan kelas virtual. Hambatan yang dihadapi guru TK berasal dari koneksi internet yang tidak stabil, pengoperasian fungsi baru dan kontrol siswa. Kesimpulannya, dapat dikatakan bahwa guru bahasa Inggris prasekolah memiliki pendapat positif tentang penggunaan aplikasi MALL dalam pengaturan kelas virtual.

Agung, A.S.N. dan Surtikanti, M.W. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Daring Selama Pandemi COVID-19: Studi Kasus Mahasiswa UK STKIP Pamane Talino. SOSHUM: Jurnal Sosial Humaniora, 10(2), 225–235. https://doi.org/10.31940/soshum.v10i2.1316

READ  Makanan Yang Dapat Meningkatkan Daya Tahan Tubuh Adalah

Atmojo, A.E.P. dan Nugroho, A. (2020). Kursus EFL harus online! Kegiatan mengajar dan tantangan selama pandemi COVID-19 di Indonesia. Daftar, 13(1), 49–76. https://doi.org/10.18326/rgt.v13i1.49-76

English Education Master Students’ Perceptions On Their Professional Identity As Future Efl Teachers

Dehkordi, ME (2018). Persepsi pelajar EFL pria dan wanita Iran tentang penggunaan pembelajaran bahasa seluler. Penelitian Linguistik dan Bahasa Terapan, 5(3), 56–66.

A.Habibie (2021). Menyelidiki penggunaan pembelajaran bahasa seluler oleh mahasiswa. RUANG LINGKUP: Pengajaran Bahasa Inggris, 5(2), 51. https://doi.org/10.30998/scope.v5i2.8537

Pratiwi, N.P.A., Nariyati, N.P.L., dan Sudirman, S. (2020). Pandangan guru pra-jabatan EFL tentang penerapan pengajaran bahasa seluler dalam pengajaran bahasa Inggris. Pendidikan Bahasa Internasional, 4(1), 38–47. https://doi.org/10.26858/ijole.v4i2.10052

Vyas, N. dan Nirban, V. (2014). Persepsi siswa tentang keefektifan pembelajaran bergerak dalam pengaturan kelembagaan. Penelitian ELT, 3(1), 26–36. Diambil dari http://dergipark.gov.tr/eltrj/issue/5481/74444

Vol 6 No 2 (2020): International Journal Of Language Education And Culture Review

Widiana, P.A., Santosa, M.H., dan Myartawan, I.P.N.W. (2018). Persepsi siswa kelas 10 tentang Mobile Assisted Language Learning (MALL) dalam pengajaran bahasa Inggris di Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2017/2018. E-JPBI Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2), 1.–13.

Yudhiantara, R.A., & Nasir, I.A. (2017). Menuju Mobile-Assisted Language Learning (MALL): Memanfaatkan Ponsel dalam Aktivitas Kelas. Daftar, 10(1), 12–28. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.18326/rgt.v10i1.

Yudhiantara, R.A., & Saehu, A. (2017). Mobile Assisted Language Learning (MALL) di Perguruan Tinggi Islam di Indonesia. IJELTAL (Bahasa Indonesia untuk Pengajaran Bahasa Inggris dan Linguistik Terapan), 2(1). https://doi.org/10.21093/ijeltal.v2i1.5

ELite menggunakan berbagai pengecualian dan lisensi yang dirancang untuk pemrosesan data:

Matai: International Journal Of Language Education

Izin lain untuk mempublikasikan data dapat diizinkan sebagai pengecualian (disetujui oleh editor berdasarkan kasus per kasus) dan harus dibenarkan dengan pernyataan tertulis dari penulis untuk publikasi dengan artikel tersebut.

Upaya telah dilakukan untuk memaksimalkan reproduktifitas penelitian yang diterbitkan di dalamnya. Oleh karena itu, penulis diharuskan untuk membagikan data, kode, atau protokol apa pun di balik penelitian yang dilaporkan dalam artikel mereka. Pengecualian diperbolehkan tetapi harus dinyatakan dalam pernyataan publik tertulis yang menyertai artikel.

Kumpulan data dan perangkat lunak harus disimpan dan diarsipkan secara permanen di repositori yang sesuai, tepercaya, umum, atau khusus domain (lihat http://service.re3data.org dan/atau repositori perangkat lunak seperti GitHub, GitLab, Bioinformatics .org atau yang setara). Pengidentifikasi permanen terkait untuk kumpulan data (misalnya, DOI atau lainnya) harus disertakan di bagian data atau sumber daya perangkat lunak artikel. Referensi ke kumpulan data dan perangkat lunak juga harus disertakan dalam daftar kutipan artikel dengan DOI (jika tersedia). Jika repositori data khusus domain tidak ada, penulis harus menyimpan dataset mereka di repositori tujuan umum seperti ZENODO, Dryad, Dataverse, atau lainnya.

READ  Cara Daftar Paket Nelpon Di Kartu As

Data kecil juga dapat diterbitkan sebagai file data atau paket tambahan artikel penelitian, tetapi penulis harus memilih untuk menyimpannya dalam arsip data. International Journal of Research in English Language Education (IJREE) adalah jurnal online internasional dengan tinjauan sejawat yang menyediakan platform ilmiah bagi para peneliti untuk menghasilkan karya inovatif di lapangan. IJREE dilisensikan oleh Kementerian Kebudayaan dan Bimbingan Islam Iran pada 12/7/1395 (3 Oktober 2016) dengan nomor lisensi 78558.

The Effectiveness Of Leadership Style To The Employee Performance (the Study On Employees In English Language Education Department)

IJREE menghadirkan artikel asli dan lengkap yang mencerminkan penelitian terbaru dalam teori dan praktik pendidikan bahasa Inggris. Setiap artikel yang dipublikasikan di IJREE memberikan DOI unik, dan metadata dikirimkan ke CrossRef dan Google Scholar. Lihat tautan indeks log untuk detailnya. Jurnal ini berfokus pada topik-topik berikut: * Teori dan praktik pengajaran bahasa Inggris * Pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau bahasa asing * Pelatihan dan pendidikan guru bahasa Inggris

Penulis didorong untuk mengirimkan artikel lengkap, tidak diterbitkan, asli dan lengkap yang belum ditinjau oleh rekan sejawat di jurnal lain. Jurnal menerima pengiriman artikel secara online atau melalui pesan

Para editor, penulis, reviewer, dan pembaca yang terhormat, dengan senang hati kami umumkan kabar baik ini kepada semua editor, reviewer, penulis, dan pembaca. Selamat: International Journal of Research in English Education (IJREE) Online ISSN: 2538-3027; Print ISSN: 2538-4015) masuk dalam ISC Journal Citation Report (JCR): Impact Factor: 0.204. https://jcr.isc.ac/main.aspx

Selamat kepada tim redaksi, semua kontributor, reviewer, dan pembaca yang telah mewujudkannya. Terima kasih atas dukungan Anda selama perjalanan ini, Hormat kami, Pemimpin Redaksi Seyedeh Masoumeh Ahmadi

International Journal Of Education And Language Studies

Profesor/Rekan/Penulis yang terhormat, Kami mengundang Anda untuk berkontribusi pada International Journal of Research in English Language Education (IJREE, ISSN Online: 2538-3027; ISSN Cetak: 2538-4015). IJREE adalah jurnal online peer-review internasional yang menerbitkan artikel tentang aspek eksperimental dan teoretis di semua bidang pendidikan bahasa Inggris. Frekuensi: Triwulanan (Maret, Juni, September dan Desember) IJREE meminta pertimbangan manuskrip yang tidak diterbitkan untuk diterbitkan. Makalah yang dikirimkan ke jurnal ini tidak boleh dipublikasikan di tempat lain, juga tidak boleh diserahkan ke jurnal lain pada waktu yang sama. Anda dapat mengirimkan naskah Anda hanya dengan mengirim email ke info@ atau formulir aplikasi online dalam format MS Word. Di era 4.0, media sosial sudah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari, termasuk pendidikan guru. Salah satu sarana media sosial yang digunakan untuk meningkatkan profesionalisme mandiri guru adalah grup Facebook yang terkait dengan profesi gurunya. Tujuan dari studi kualitatif ini adalah (i) untuk mengeksplorasi pengalaman guru bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL) menggunakan grup Facebook untuk pendidikan guru dan (ii) untuk mengidentifikasi manfaat guru yang berpartisipasi dalam grup Facebook terkait pengajaran. Pengumpulan data untuk studi kasus ini melibatkan wawancara mendalam dengan dua orang guru, seorang guru pemula dan seorang guru berpengalaman. Temuan dan diskusi menunjukkan bahwa guru menggunakan grup Facebook untuk meningkatkan profesionalisme mereka, meskipun mereka cenderung menghindarinya karena suasana yang tidak nyaman yang disediakan Facebook saat ini. Selain itu, ada tiga manfaat bergabung dengan grup Facebook, yaitu informasi pengetahuan konten yang kaya, pengetahuan kursus dan pengetahuan situasi belajar. Di zaman sekarang ini, guru harus pindah ke pembelajaran jarak jauh tepat waktu, dan banyak mata pelajaran harus dipahami dengan cepat.

READ  Apa Yang Dimaksud Perizinan Usaha

Arfiandhani, P. (2020). Penggunaan Grup Facebook dalam Mengajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing: Suara Guru EFL di Indonesia. Jurnal Internasional Pengajaran dan Pendidikan Bahasa, 4(1), 53-60. https://doi.org/10.22437/ijolte.v4i1.10197

Penulis yang mengirimkan naskah melakukannya dengan syarat, jika artikel diterima untuk publikasi, hak cipta atas artikel tersebut akan diserahkan kepada International Journal of Language Education and Training (IJoLTE) dan Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jambi sebagai penerbit

International journal of education, international journal of english studies, international journal of language and linguistics, international journal of english and education, international journal of english education pdf, journal of english education, journal of language, international journal of english education, international journal of english language teaching, journal of economic education, journal of biological education, australian journal of education

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *